Analisis Sumber Belajar Berbasis Laboratorium Lapangan dalam Pembelajaran Geografi
Abstract
Geography learning is very relevant outside the classroom by utilizing the environment. However, there are difficulties for teachers in applying learning outside the classroom due to a lack of knowledge of relevant locations as field learning resources, especially for geography learning. This research is intended to analyze the utilization of the potential of the Bantarujeg District, Majalengka Regency as a field-based learning resource for geography learning. The type of research used is descriptive qualitative with natural observation method. The results showed that in the Bantarujeg District, Majalengka Regency had the potential as a source of field learning for geography learning that teachers and students could use to support geography learning.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adela, D. (2019). Pendekatan Lingkungan Sekitar sebagai Basis Pembelajaran untuk Mengembangkan Sikap dan Nilai dalam Pembelajaran IPS. Jurnal BELAINDIKA, 01(02), 26–33.
Ananda, R. (2019). Perencanaan Pembelajaran. 1.
As’ari, R. dkk. (2019). Penggunaan Lanskap Lokal sebagai Laboratorium Lapangan untuk Geografi Pendidikan. Jurnal Studi Geografi SPASIAL, 12(2).
As’ari, R., & Mulyanie, E. (2019). The Use of Local Landscape as A Field Laboratory for Geography of Education. SPATIAL Journal of Geographical Studies, 19(2).
Casinader, N., & Kidman, G. (2018). Fieldwork, Sustainability, and Environmental Education: The Centrality of Geographical Inquiry. In Australian Journal of Environmental Education (Vol. 34, Issue 1, pp. 1–17). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/aee.2018.12
Fadilah, N., Apik, , Santoso, B., & Geografi, S. J. (2018). Lingkungan Rawa Pening sebagai Sumber Belajar Geografi SMA di Kabupaten Semarang Info Artikel. In Edu Geography (Vol. 6, Issue 1). http://journal .unnes.ac.id/sju/index.php/edugeo
Heintzman1, R. (2020). Geovisualisasi Interaktif (iGEO): Pendekatan Baru untuk. (RIGEO) Tinjauan Pendidikan Geografis Internasional, 10(4), 664–683. https://doi.org/10.33403rigeo.762649
Husni, A. J., & Putri, I. K. K. (2020). Eksplorasi Wilayah Mungkajang Kota Palopo sebagai Sumber Belajaran Geografi. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 4(1), 17. https://doi. org/10.26858/pembelajar.v4i1.12007
J. Christian, B. (2020). Geography Field Trips_ Why Getting Dirty Matters. Teach Journal of Christian Education.
Lidi, M. W., & Daud, M. H. (2019). Identifikasi Materi Lokal Kawasan Gunung Iya sebagai Sumber Belajar Biologi di Kota Ende. Pancasakti Science Education Journal PSEJ, 4, 97–105. https://doi.org/10.249 05/psej.v4i2.1399
Puastuti, D. &Anggie, I. P. A. (2021). Pendekatan Kontekstual pada Pembelajaran Geografi pada PT Sekolah. JLCedu (Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Karakter).
Sahrina, A., & Deffinika, I. (2021). Potensi Laboratorium Alam Sumbermanjing Wetan dalam Pembelajaran Geografi Berbasis Kerja Lapangan (Fieldwork). Jurnal Pendidikan Geografi, 26(2), 61–71. http://journ al2.um.ac.id/index.php/jpg/
Seow, T., Chang, J., & Neil Irvine, K. (2019). Field-Based Inquiry as a Signature Pedagogy for Geography in Singapore. Journal of Geography, 118(6), 227–237. https://doi.org/10.1080/00221341.2018.1561740
Syafiuddin, M. (2022). Potensi Laboratorium Alam Samarinda sebagai Sumber Belajar Mata Pelajaran IPS Madrasah Tsanawiyah. Journal EDUCANDUM, 8(1).
Widiastuti, E. H. (2017). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Pembelajaran Mata Pelajaran IPS. Sayta Widya, 33(1).
Wulandari, E., & Djukri, D. (2021). Identification of Lampung Local Potential as Source of Biology Learning in Senior High School. Biosfer, 14(2), 250–263. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.20178
Ananda, R. (2019). Perencanaan Pembelajaran. 1.
As’ari, R. dkk. (2019). Penggunaan Lanskap Lokal sebagai Laboratorium Lapangan untuk Geografi Pendidikan. Jurnal Studi Geografi SPASIAL, 12(2).
As’ari, R., & Mulyanie, E. (2019). The Use of Local Landscape as A Field Laboratory for Geography of Education. SPATIAL Journal of Geographical Studies, 19(2).
Casinader, N., & Kidman, G. (2018). Fieldwork, Sustainability, and Environmental Education: The Centrality of Geographical Inquiry. In Australian Journal of Environmental Education (Vol. 34, Issue 1, pp. 1–17). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/aee.2018.12
Fadilah, N., Apik, , Santoso, B., & Geografi, S. J. (2018). Lingkungan Rawa Pening sebagai Sumber Belajar Geografi SMA di Kabupaten Semarang Info Artikel. In Edu Geography (Vol. 6, Issue 1). http://journal .unnes.ac.id/sju/index.php/edugeo
Heintzman1, R. (2020). Geovisualisasi Interaktif (iGEO): Pendekatan Baru untuk. (RIGEO) Tinjauan Pendidikan Geografis Internasional, 10(4), 664–683. https://doi.org/10.33403rigeo.762649
Husni, A. J., & Putri, I. K. K. (2020). Eksplorasi Wilayah Mungkajang Kota Palopo sebagai Sumber Belajaran Geografi. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 4(1), 17. https://doi. org/10.26858/pembelajar.v4i1.12007
J. Christian, B. (2020). Geography Field Trips_ Why Getting Dirty Matters. Teach Journal of Christian Education.
Lidi, M. W., & Daud, M. H. (2019). Identifikasi Materi Lokal Kawasan Gunung Iya sebagai Sumber Belajar Biologi di Kota Ende. Pancasakti Science Education Journal PSEJ, 4, 97–105. https://doi.org/10.249 05/psej.v4i2.1399
Puastuti, D. &Anggie, I. P. A. (2021). Pendekatan Kontekstual pada Pembelajaran Geografi pada PT Sekolah. JLCedu (Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Karakter).
Sahrina, A., & Deffinika, I. (2021). Potensi Laboratorium Alam Sumbermanjing Wetan dalam Pembelajaran Geografi Berbasis Kerja Lapangan (Fieldwork). Jurnal Pendidikan Geografi, 26(2), 61–71. http://journ al2.um.ac.id/index.php/jpg/
Seow, T., Chang, J., & Neil Irvine, K. (2019). Field-Based Inquiry as a Signature Pedagogy for Geography in Singapore. Journal of Geography, 118(6), 227–237. https://doi.org/10.1080/00221341.2018.1561740
Syafiuddin, M. (2022). Potensi Laboratorium Alam Samarinda sebagai Sumber Belajar Mata Pelajaran IPS Madrasah Tsanawiyah. Journal EDUCANDUM, 8(1).
Widiastuti, E. H. (2017). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Pembelajaran Mata Pelajaran IPS. Sayta Widya, 33(1).
Wulandari, E., & Djukri, D. (2021). Identification of Lampung Local Potential as Source of Biology Learning in Senior High School. Biosfer, 14(2), 250–263. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.20178
Published
2023-02-23
How to Cite
SUBHIANSYAH, Triyan; FADJARAJANI, Siti; AS'ARI, Ruli.
Analisis Sumber Belajar Berbasis Laboratorium Lapangan dalam Pembelajaran Geografi.
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, [S.l.], v. 9, n. 1, p. 209-214, feb. 2023.
ISSN 2656-940X.
Available at: <https://jurnal.ideaspublishing.co.id/index.php/ideas/article/view/1158>. Date accessed: 07 oct. 2024.
doi: https://doi.org/10.32884/ideas.v9i1.1158.
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
