Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila SMA Negeri 17 Surabaya
Abstract
The independent curriculum is expected to be a solution to increasing education gaps. The purpose of the study was to conduct an analysis of the implementation of the independent curriculum, information about obstacles, challenges in the implementation of the independent curriculum at SMA Negeri 17 Surabaya. The method used is descriptive qualitative, data collection is carried out by conducting interviews with subject teachers, vice principals for curriculum, and making observations. The results of the descriptive analysis that the implementation of Pancasila Education learning at SMA Negeri 17 Surabaya runs effectively and systematically, there are curricula, teaching materials, teaching media, as well as teaching methods, facilities, learning resources by considering the characteristics and needs of students. The obstacle is that there are still incomplete learning resources, not all teachers understand the application of the independent learning curriculum in learning.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Damayanti, A. D., Jannah, A. Di., & Agustin, N. (2023). Implementasi Kurikulum merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Muhammadiyah 19 Sawangan. Prosiding Samasta: Seminar Bahasa dan Sastra Indonesia. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SAM ASTA/article/view/41-48
Fauzi, M. I. R., Rini, E. Z., & Qomariyah, S. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023, Agustus, 482-494. https://journal.um–surabaya.ac.id/Pro /article/view/19765
Insani, F. D. (2019). Sejarah Perkembangan Kurikulum di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43–64. https://doi.org/10.51226/ASSALAM.V8I1.132
Isfahani, I. M. (2023). Kurikulum Merdeka: Menggagas Pendidikan yang Mempersiapkan Generasi Bangsa. Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 5, 05 (Agustus), 1569-1575. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/vie w/718
Machdi, I. F. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping Materi Pentingnya Nilai-Nilai Pancasila pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 21 Surabaya. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(2), 113-122. https://doi.org/10.36456/p. v3i2.8047
Marlina, T. (2022). Urgensi dan Implikasi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi, 1(1), 67–72. https://prosiding.ummetro.ac.id/index.php/snpe/article/view/24
Nadila, R., & Aeni, K. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Randugunting 7 Kota Tegal. Journal of Elementary Education, 5(1), 1–9. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/69466
Nasbi, I. (2017). Manajemen Kurikulum: Sebuah Kajian Teoritis. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 318-330. https://doi.org/10.24252/IDAARAH.V1I2.4274
Rafiki, R., & Dewi, D. A. (2022). Gerakan Muda Berkarakter Pancasila di Era Digital. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2(2), 83-90. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pacivic/
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I4.3237
Satriawan, W., Dian Santika, I., & Naim, A. (2021). Guru Penggerak dan Transformasi Sekolah dalam Kerangka Inkuiri Apresiatif. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.24042/alidarah.v11i1.7633
Susilo, J., & Sihite, M. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Mengembangkan Karakter Pancasila di SMPN 5 Satu Atap Kerajaan Pardomuan. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 266–276. https://doi.org/10.30596/ JPPP.V3I3.13216
Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru dalam Proses Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181–202. https://doi.org/10.22437/GENTALA.V3I2.6758
Tirza, J., & Cendana, W. (2022). The Role of Pancasila in Facing Radicalism and Exclusivism in Indonesia as Bhineka Tunggal Ika. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 8(3), 871–878. https://doi.org/10.32884/IDEAS.V8I3.913
Widyatama, P. R., & Suhari. (2023). Penanaman Nilai Karakter Cinta Tanah Air pada Siswa di SMP PGRI 1 Buduran. Jurnal Ekonomi, Manajemen, Bisnis, dan Sosial (EMBISS), 3(2), 174-178. https://embiss.com/index.php/embiss/article/view/213
Zaman, A. Q., Irnawati, & Widyatama, P. R. (2023). PPKn Teachers Efforts in Understanding Students through The Merdeka Belajar Curriculum. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 8(4), 459–468. https://doi.org/10.26618/JED.V8I4.13077
Fauzi, M. I. R., Rini, E. Z., & Qomariyah, S. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023, Agustus, 482-494. https://journal.um–surabaya.ac.id/Pro /article/view/19765
Insani, F. D. (2019). Sejarah Perkembangan Kurikulum di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43–64. https://doi.org/10.51226/ASSALAM.V8I1.132
Isfahani, I. M. (2023). Kurikulum Merdeka: Menggagas Pendidikan yang Mempersiapkan Generasi Bangsa. Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 5, 05 (Agustus), 1569-1575. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/vie w/718
Machdi, I. F. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping Materi Pentingnya Nilai-Nilai Pancasila pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 21 Surabaya. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(2), 113-122. https://doi.org/10.36456/p. v3i2.8047
Marlina, T. (2022). Urgensi dan Implikasi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi, 1(1), 67–72. https://prosiding.ummetro.ac.id/index.php/snpe/article/view/24
Nadila, R., & Aeni, K. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Randugunting 7 Kota Tegal. Journal of Elementary Education, 5(1), 1–9. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/69466
Nasbi, I. (2017). Manajemen Kurikulum: Sebuah Kajian Teoritis. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 318-330. https://doi.org/10.24252/IDAARAH.V1I2.4274
Rafiki, R., & Dewi, D. A. (2022). Gerakan Muda Berkarakter Pancasila di Era Digital. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2(2), 83-90. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pacivic/
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I4.3237
Satriawan, W., Dian Santika, I., & Naim, A. (2021). Guru Penggerak dan Transformasi Sekolah dalam Kerangka Inkuiri Apresiatif. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.24042/alidarah.v11i1.7633
Susilo, J., & Sihite, M. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Mengembangkan Karakter Pancasila di SMPN 5 Satu Atap Kerajaan Pardomuan. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 266–276. https://doi.org/10.30596/ JPPP.V3I3.13216
Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru dalam Proses Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181–202. https://doi.org/10.22437/GENTALA.V3I2.6758
Tirza, J., & Cendana, W. (2022). The Role of Pancasila in Facing Radicalism and Exclusivism in Indonesia as Bhineka Tunggal Ika. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 8(3), 871–878. https://doi.org/10.32884/IDEAS.V8I3.913
Widyatama, P. R., & Suhari. (2023). Penanaman Nilai Karakter Cinta Tanah Air pada Siswa di SMP PGRI 1 Buduran. Jurnal Ekonomi, Manajemen, Bisnis, dan Sosial (EMBISS), 3(2), 174-178. https://embiss.com/index.php/embiss/article/view/213
Zaman, A. Q., Irnawati, & Widyatama, P. R. (2023). PPKn Teachers Efforts in Understanding Students through The Merdeka Belajar Curriculum. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 8(4), 459–468. https://doi.org/10.26618/JED.V8I4.13077
Published
2024-02-16
How to Cite
SUHARTONO, Suhartono et al.
Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila SMA Negeri 17 Surabaya.
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, [S.l.], v. 10, n. 1, p. 1-10, feb. 2024.
ISSN 2656-940X.
Available at: <https://jurnal.ideaspublishing.co.id/index.php/ideas/article/view/1634>. Date accessed: 21 jan. 2025.
doi: https://doi.org/10.32884/ideas.v10i1.1634.
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
