MENINGKATKAN KOMPETENSI MENGELOLA INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR GURU BAHASA INDONESIA MELALUI PENDEKATAN KLINIS (Suatu PenelitianTindakan di SMP Kab. Bone Bolango)
Abstract
Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pendekatan klinis dalam meningkatkan kompetensi guru dalam mengelola pengajaran dan pembelajaran dari interaksi sekolah Bahasa Indonesia kabupaten Bolango Bone. Subjek dalam penelitian ini adalah guru sekolah menengah pertama Indonesia Kabupaten Bolango Bone, yang berjumlah 16 orang. Analisis data dilakukan melalui analisis pengamatan dan hasilnya digunakan untuk refleksi apakah guru mampu meningkatkan kompetensi mereka dalam mengelola interaksi belajar mengajar. Hasil analisis ini akan digunakan untuk merencanakan tindakan pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata dalam persentase guru yang menunjukkan peningkatan kompetensi diharapkan, seperti yang terlihat pada siklus I: (a) hasil Strategi Pembelajaran yang diperoleh 78,67%, (b) Metode aplikasi / model pembelajaran 79,17%, dan (c) ) 79,79% Keterampilan Mengajar. Siklus II terjadi peningkatan: (a) Strategi Pembelajaran diperoleh hasil 88,33%, (b) Metode aplikasi / model pembelajaran 88,33%, dan (c) 85,83% Keterampilan Mengajar. Dengan demikian, tindakan telah dirumuskan hipotesis bahwa "ketika digunakan dalam pendekatan klinis untuk interaksi kompetensi guru dalam proses belajar mengajar dapat ditingkatkan" dapat diterima.
Downloads
References
Arikunto, Suharsimi. 1990. Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi. Jakarta:Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. 1995. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Briggs, Lestli J. 1997. Instruksional Design; Principles an Aplications; New Jersey: Educational Teknologi Publications Inc, .
College, Toledo. 2000. Peer Assitance and Review (http/www.utoledo/colleges/education/par/successful html) diakses, 18 Nopember 2010.
Danim, Sudarwan. 2006. Visi Baru Manajemen Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI. 1982. Alat Penilaian Kemampuan Guru: Buku I. Jakarta: Proyek Pengembangan Pendidikan Guru.
Devies, Ivor K. 1987. Pengelolaan Belajar, Jakarta: PT. Rajawali Pers.
Fattah, Nanang. 2000. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Rosdakarya
Hadi, Sutrisno, 1982. Metode Penelitian. Jakarta: Balai Pustaka
Hajar, Ibnu, 1999. Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Imron, Ali. 1995. Pembinaan Guru di Indonesia. Jakarta: Angkasa.
Indrawati, Yuliani. 2006. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guru Matematika Dalam Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi ( KBK ) Pada Sekolah Menengah Atas Kota Palembang. Tesis.
Irawan, Motik P. dan Sakti, 2000. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: STIA LAN Press.
Kemmis, McTaggart, 1988. Practical Aspects Of Authentic Assesment : Putting The Pieces Together,
Christtopher-Gordon Publisher, Inc. Norwood, MA.
Makmun, Abin Syamsuddin. 2003. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosda Karya Remaja.
McPherson, R.B., Crowson, R.L., & Pitner, N.J. 1986. Managing Uncertainty: Administrative Theory and Practice in Education. Columbus, Ohio: Charles E. Merrill Pub. Co.
Nasution S. 1986. Didaktik Azas-Azas Mengajar. Bandung: CV. Jemars
Oliva, Peter F. 1984. Supervision For Today’s School. New York: Longman.
Pace, R. Wayne dan Don F. Faules, (Deddy Mulyana M.A. Ph.D), 2000. Komunikasi Organisasi, Bandung: Rosdakarya.
Patricia, King. 1993. Performance Planning and Apraizal. New York: Lois San Fransisco, Grow-Hill Book
Pegg, Mike. 1995. Positive Leadership, Kepemimpinan Positif; Terjemahan Arif Suyoko; Jakarta: PT Pustaka Binaman Pressindo.
Peter, L.J. 1979. Compentencies of Teaching, Teacher Education. Belmont Wodsworth Publishing Company Inc.
Pidarta, Made. Pemikiran Tentang Supervisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 1999.
Purwanto, Ngalim.2003. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Rosdakarya
Robbins, 1994. Performance. New Jersey: Hill-Book Prentice.
Rosyada, Dede. 2004. Paradigma Pendidikan Demokratis. Sebuah model Pelibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta: Prenada Media
Sahertian, Piet. 1994. Profil Pendidik Profesional. Yogjakarta: Andi Offset
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran, Berorienasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media
Sardiman, 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta, Rajawali Press.
Sergiovanni, T.J. 1982. Editor. Supervision of Teaching. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development.
Soetopo, Hendyat. 2005. Pendidikan dan Pembelajaran, Teori, Permasalahan dan Praktek. Malang. UNM
Surakhmad, Winarno. 1986. Pengantar Interaksi Mengajar Belajar, Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran. Bandung: Tarsito.
Syamsudin, Abin. 2006. Penelitian Tindakan Kelas untk Guru. Jakarta: Pustaka Jaya
Trianto,dkk. 2006. Tinjauan Yuridis Hak serta Kewajiban Pendidik Menurut
UU Guru dan Dosen. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Umar, Azis. 2007. Pelaksanaan Fungsi-Fungsi Manajemen Dalam Rangka Meningkatkan Kinerja Guru Smp Negeri 2 Kabila Kabupaten Bone Bolango Propinsi Gorontalo. Tesis
Usman, Moh. Uzer. 1994. Menjadi Guru Profesional, Bandung: Rosda karya
Whitmore, John. 1997. Coaching for Performance (Seni Mengarahkan untuk Mendobrak Kerja. Jakarta: Gramedia, Pustaka Umum
Wijaya, Cece & Rusyan Tabrani, 1994. Kemampuan Guru dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung; Remaja Rosda karya
