Meningkatkan Kemampuan Guru Kelas Atas dalam Penerapan Model PAKEM melalui Pendampingan di SDN 11 Telaga Biru
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru kelas atas dalam penerapan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Menyenangkan). Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan sekolah. Hasil penelitian pada siklus I menujukkan bahwa kompetensi guru dalam menerapkan model PAKEM pada mata pelajaran IPA sebesar 0% untuk kategori sangat baik, 0% untuk kategori baik, 75% untuk kategori cukup baik, 42,85% untuk kategori kurang baik, dan 14,28% untuk kategori tidak baik. Setelah dilakukan siklus II terjadi peningkatan kompetensi guru mata pelajaran IPA, yakni sebanyak 80% untuk kategori sangat baik, 75% untuk kategori baik serta 0% untuk kategori lainnya.
Kata kunci: PAKEM, pendampingan
Downloads
Download data is not yet available.
References
Arikunto, S. (1993). Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas. (2005). Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional RI.
------------. (2008). Bahan Belajar Mandiri Penelitian Tindakan Sekolah. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan dan Pelatihan.
------------. (2008). Modul2 Pelatihan Praktik yang Baik. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kartadinata, S. (1988). Teori Bimbingan dan Konseling. Bandung: FPS IKIP.
Usman, M.U. (1995). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Puluhulawa, G. (2010). “Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika”. Tesis. Gorontalo: Universitas Negeri Gorontalo.
Purwanto, M. N. (1987). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remadja Karya.
Sahertian, P.A. (2000). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (1988). Dasar-Dasar Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sudrajat. (2008). Penerapan Prinsip-Prinsip Desain Pesan dalam PAKEM. Diterima dari http://www.suaramerdeka.com/harian/0477/18765/khal.html.
Suparlan dkk. (2009). PAKEM Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Jakarta: Ganesindo.
Zamroni & Tilar. (2000). Paradigma Pendidikan Masa Depan. Yogyakarta: Bigraf Publishing.
Depdiknas. (2005). Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional RI.
------------. (2008). Bahan Belajar Mandiri Penelitian Tindakan Sekolah. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan dan Pelatihan.
------------. (2008). Modul2 Pelatihan Praktik yang Baik. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kartadinata, S. (1988). Teori Bimbingan dan Konseling. Bandung: FPS IKIP.
Usman, M.U. (1995). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Puluhulawa, G. (2010). “Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika”. Tesis. Gorontalo: Universitas Negeri Gorontalo.
Purwanto, M. N. (1987). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remadja Karya.
Sahertian, P.A. (2000). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (1988). Dasar-Dasar Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sudrajat. (2008). Penerapan Prinsip-Prinsip Desain Pesan dalam PAKEM. Diterima dari http://www.suaramerdeka.com/harian/0477/18765/khal.html.
Suparlan dkk. (2009). PAKEM Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Jakarta: Ganesindo.
Zamroni & Tilar. (2000). Paradigma Pendidikan Masa Depan. Yogyakarta: Bigraf Publishing.
Published
2019-08-31
How to Cite
ABDUL, Poppy.
Meningkatkan Kemampuan Guru Kelas Atas dalam Penerapan Model PAKEM melalui Pendampingan di SDN 11 Telaga Biru.
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, [S.l.], v. 5, n. 3, p. 263-272, aug. 2019.
ISSN 2656-940X.
Available at: <https://jurnal.ideaspublishing.co.id/index.php/ideas/article/view/215>. Date accessed: 03 june 2026.
Section
Articles
