Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT)  untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Sri Astuti Setiani

Sri Astuti Setiani SMK Negeri 8 Semarang

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran teams games tournament (TGT) untuk meningkatkan kreativitas siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK 8 Semarang Tahun Ajaran 2017/2018. Pemilihan sampel dengan menggunakan random sampling, digunakan kelas X1 sebagai kelas kontrol dan X2 sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen diajar dengan pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT), sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran ceramah. Metode pengambilan data dengan dokumentasi data mid semester dan metode tes untuk menentukan hasil belajar siswa yang kemudian dianalisis dengan uji ketuntasan dan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian adalah hasil belajar siswa kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar lebih baik daripada
dengan metode ceramah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bofota, Y. B., & Bofota, Y. B. (2013). The impact of social capital on children
educational outcomes : the case of Tanzania The impact of social capital on
children educational outcomes : The case of Tanzania.

Cahuc, P., Shleifer, A., & Algan, Y. (2011). Teaching Practices and Social Capital.
(6052).

Catts, R., & Ozga, J. (2005). What is Social Capital and how might it be used in
Scotland ’ s Schools ? (36).

Flint, N. (2011). Full report Schools , communities and social capital : building blocks
in the ’ Big Society ’ Contents.

Goddard, R. D. (2016). Relational Networks , Social Trust , and Norms : A Social
Capital Perspective on Students ’ Chances of Academic Success. 25(1), 59–74.

Depdiknas. (2003). Kurikulum 2004. Jakarta: Depdiknas Eddy Wibowo, Mungin dkk. (2007). Panduan Penulisan Karya Ilmiah. Semarang: Universitas Negeri Semarang
Endang Poerwanti, dkk. (2008). Asesmen Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Hargreaves, A. (2010). School Social Capital and School Effectiveness. 37, 119–136.
Kurnia, Inggridwati. dkk. (2007). Perkembangan belajar peserta didik. Jakarta:
Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Purwanto. M Ngalim. (1997). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Siddiq, M. Djauhar. (2008). Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta:
Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Lash, D., & Belfiore, G. (2017). 5 Essentials in Building Social Capital Report 4 of the
MyWays Student Success Series. (October).

Mikiewicz, P., Jonasson, J. T., Gudmundsson, G., Blondal, K. S., & Korczewska, D. M.
(2011). Comparative research between Poland and Iceland.

Schlesselman, L., Borrego, M., Bloom, T. J., Mehta, B., Drobitch, R. K., & Smith, T.
(2015). An Assessment Of Service-Learning In 34 US Schools Of Pharmacy
Follow Up On The 2001 Professional Affairs Committee Report. American
Journal of Pharmaceutical Education, 79(8). https://doi.org/10.5688/ajpe798116