Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Berbasis PBL
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitiannya adalah siswa kelas XI DPIB SMKS Almamater Telaga Provinsi Gorontalo. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan metode pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari siklus I yaitu 14 siswa atau 60,84% yang dinyatakan mampu dan 8 siswa atau 34,78% belum mampu. Pada siklus II terjadi peningkatan yaitu ada 23 siswa atau 100% yang dinyatakan mencapai ketuntasan.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Edisi Revisi V). Jakarta: Rhineka Cipta.
Dimyati & Mudjiono. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Ngalimun. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Paizalouddin, & Ermalinda. (2013). Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) Panduan Teoritis dan Praktis. Bandung: Alfabeta.
Purwanto, A. (2009). Penerapan Media Jejaring Sosial Facebook Pada Mata Kuliah Termodinamika. Journal Exacta. (VII) 2.
Ronis, D. (2001). Problem Based Learning for Math and Science. United States of America: Skylight.
Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran Meningkatkan Profesionalisme Guru.
Depok: Rajagrafindo Persada.
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Trianto. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.
Jakarta: Prestasi Pustaka.
Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Edisi Revisi V). Jakarta: Rhineka Cipta.
Dimyati & Mudjiono. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Ngalimun. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Paizalouddin, & Ermalinda. (2013). Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) Panduan Teoritis dan Praktis. Bandung: Alfabeta.
Purwanto, A. (2009). Penerapan Media Jejaring Sosial Facebook Pada Mata Kuliah Termodinamika. Journal Exacta. (VII) 2.
Ronis, D. (2001). Problem Based Learning for Math and Science. United States of America: Skylight.
Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran Meningkatkan Profesionalisme Guru.
Depok: Rajagrafindo Persada.
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Trianto. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.
Jakarta: Prestasi Pustaka.
Published
2019-11-19
How to Cite
ARSYAD, Ernie.
Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Berbasis PBL.
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, [S.l.], v. 5, n. 4, p. 425-438, nov. 2019.
ISSN 2656-940X.
Available at: <https://jurnal.ideaspublishing.co.id/index.php/ideas/article/view/232>. Date accessed: 18 apr. 2026.
Section
Articles
