Perkembangan Karakter Kritis Siswa Sekolah Dasar melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME)

Ramlan Ramlan

Ramlan Ramlan Universitas Pasundan Bandung

Abstract

Sebagian orang banyak yang menganggap bahwa matematika merupakan mata pelajaran abstrak yang tidak ada hubungannya dengan moral. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan karakter siswa melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas. Simpulan diperoleh bahwa: 1) Konsep matematika dapat disampaikan dalam bentuk kontekstual; 2) konsep matematika dalam bentuk kontekstual harus merupakan peristiwa kehidupan yang menarik bagi siswa; dan 3) guru harus memotivasi siswa agar selalu bertanya atas kemauannya sendiri.

Most people consider math to be an abstract subject that is unrelated to morality. The purpose of this study was to get findings about all the things that teachers should do to foster the critical character of elementary school students during the math learning process using RME approach. In order to find those findings, this research conducted with Classroom Action Method. This research concluded that the important things to get done by teacher in math learning process are: (1) delivering the math concept in a contextual form; (2) the contextual form of math concept must be a life event that can interest the student; and (3) teacher should motivate student to keep asking on their own accord.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adawiyah, A. R., & Kowiyah, K. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Permainan Kartu Domino sebagai Media Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian Siswa Kelas IV SD. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(3), 115. https://doi.org/10.32884/ideas.v7i3.435
Ahmadi, M. Z., Haris, H., & Akbal, M. (2020). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter Di Sekolah. Phinisi Integration Review, 3(2), 305. https://doi.org/10.26858/pir.v3i2.14971
Arifin, B. S. (2018). Manajemen pendidikan assakinah (1st ed.). CV Pustaka Setia.
Asdarina, O., & Johar, R. (2019). Upaya Guru Mengembangkan Karakter Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Matematika. Jurnal Peluang, 7(1), 31–43. https://doi.org/10.24815/jp.v7i1.13752
Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 61–70. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i1.13529
Fahmy, A. F. R., Wardono, W., & Masrukan, M. (2018). Kemampuan Literasi Matematika dan Kemandirian Belajar Siswa pada Model Pembelajaran Rme Berbantuan Geogebra. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(22), 559–567. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/20198/9576
Jasija, K., Fitriana, F. A., & Aripin, U. (2018). Pendekatan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 915. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p915-922
Khamidah, N. (2013). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika di SD. Insania, 18(2), 2015–2230.
Kurniawati, D. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 3(2), 107–114. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk/article/view/1892
Miaz, Y. (2015). Penelitian tindakan kelas bagi guru dan dosen. In Penelitian tindakan kelas bagi guru dan dosen. http://repository.unp.ac.id/71/
Nurdalilah. (2020). Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Math Education Nusantara, 3(2), 1–7.
Palinussa, A. L. (2013). Students critical mathematical thinking skills and character: Experiments for junior high school students through realistic mathematics education culture-based. Journal on Mathematics Education, 4(1), 75–94. https://doi.org/10.22342/jme.4.1.566.75-94
Pemerintah Republik Indonesia. (2010). Kebijakan Nasional: Pembangunan Karakter Bangsa Tahun 2010-2025. In Pemerintah Republik Indonesia.
Pusat Penilaian Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Model Penilaian Karakter.
Rahmawati, T. D., Wahyuningsih, W., & Dua Getan, M. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(1), 83. https://doi.org/10.22219/jinop.v5i1.8021
Shandy, M. (2016). Realistic Mathematics Education (Rme) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 47–58. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v1i1.9062
Shofa, M. N. (2015). Menumbuhkan Perilaku Berpikir Kritis Sejak Anak Usia Dini. 5(1), 1–6.
Sulastri, A. (2016). Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 156–170. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v1i1.9068
Susilowati, Sajidan, & Ramli, M. (2017). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa madrasah aliyah negeri di Kabupaten Magetan. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains), 21(2000), 223–231.
Suwardani, N. P. (2020). Quo Vadis Pendidikan Karakter Dalam Merajut Harapan Bangsa Yang Bermanfaat. In UNHI Press.
Taniredja, T., Pujiati, I., & Nyata, S. (2010). Penelitian tindakan kelas: untuk pengembangan profesi guru praktik, praktis, dan mudah.
Wardani, I. S. (2017). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd Di Kecamatan Bulak. 1, 67–74. https://doi.org/10.31227/osf.io/adxkz
Wijayanti, A. I. P. & M. (2015). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran IPA Di 3 SD Gugus X Kecamatan Buleleng. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1), 1–12. file:///C:/Users/user/Downloads/37-5740-1-SM.pdf
Zahranie, M., Andayani, Y., & Loka, I. N. (2020). Hubungan Keaktifan Bertanya dengan Kecenderungan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPA di SMA/MA Se-Kecamatan Narmada Tahun Ajaran 2019/2020. Chemistry Education Practice, 3(1), 5. https://doi.org/10.29303/cep.v3i1.1426
Zubaidah, S. (2010). Berfikir Kritis : Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Yang dapat Dikembangkan Melalui Pembelajaran Sains. Seminar Nasional Sains 2010 Dengan Tema Optimalisasi Sains Untuk Memberdayakan Manusia,January 2010, 11.