Pemanfaatan Media Daring Google Form untuk Evaluasi Pembelajaran Mufradat  di Masa Pandemi Covid-19

Aris Widada; Lustia Bekti Rohayati; Rina Sarifah

Aris Widada Universitas Ahmad Dahlan
Lustia Bekti Rohayati Universitas Ahmad Dahlan
Rina Sarifah Universitas Ahmad Dahlan

Abstract

Pandemi Covid-19 mendorong pemerintah untuk terus berupaya menemukan strategi pembelajaran daring yang tepat melalui pemanfaatan teknologi informasi komunikasi (TIK). Salah satunya adalah penggunaan aplikasi Google Form. Penelitian ini bertujuan menyelidiki pembuatan dan penggunaan evaluasi pembelajaran melalui Google Form. Penelitian ini menggunakan metode evaluatif dan pendekatan kualitatif untuk menghasilkan data terkait penggunaan Google Form dalam pembuatan evaluasi pembelajaran mufradat bahasa Arab. Hasil penelitian membuktikan bahwa Google Form layak digunakan sebagai media evaluasi pada proses pembelajaran mufradat bahasa Arab, di mana skor validasi ahli media adalah 81,5% pada kategori sangat valid dan skor validasi ahli materi adalah 85,3% pada kategori sangat valid.

The government continues to aggressively implement several strategies and learning models along with the outbreak of the Covid-19 virus. So that currently there are models and strategies in education which must carry out online/online learning processes by utilizing technology media (ICT). At this time technology continues to develop rapidly and up-to-date, this requires educators to be able to take advantage of it. Through these developments, besides being able to be used for the learning process, it can also be used in learning evaluations, and an easy-to-use application in this case is Google Form. The purpose of this research is to find out how to use and make learning evaluation media with the help of Google Form. By using evaluative methods and qualitative approaches, it is expected to be able to produce data in the form of how to use or utilize Google Forms in evaluating Arabic learning and how to make it. The results of this study in dicate that Google Form is appropriate to be used as an evaluation medium in the Arabic mufradat learning process. This is reinforced from the results of the responses sourced from the validation of media experts, which obtained a score of 81.5% which was included in thecategory very valid, after that from the material expert validation with a score of 85.3% which was included in thecategory very valid.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Affandi, M. R., Widyawati, M., & Bhakti, Y. B. (2020). Analisis Efektivitas Media Pembelajaran E-Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA pada Pelajaran Fisika. JPF: Jurnal Pendidikan Fisika 8(2):150–57. http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v8i2.2910
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Azis, T. N. & Shalihah, N. M. (2020). Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Google Form. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam 13(1):54–65. http://dx.doi.org/10.32832/tawazun.v13i1.3028
Batubara, H. H. (2016). Penggunaan Google Form sebagai Alat Penilaian Kinerja Dosen di Prodi PGMI UNISKA Muhammad Arsyad Al Banjari. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 8(1):39–50. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v8i1.91
Damayanti, N. A. & Dewi, R. M. (2021). Pengembangan Aplikasi Kahoot Sebagai Media Evaluasi Hasil Belajar Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 3(4):1647–49. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.656
Fuady, M. J. (2016). Pengembangan Aplikasi Evaluasi Pembelajaran Online untuk Pendidikan Jarak Jauh. Jurnal Tekno 26(2):148–54.
Hariwijaya. 2007. Metodologi Dan Penulisan Skripsi, Tesis Dan Disertasi. Yogyakarta: Parama Ilmu.
Iqbal, M., Rosramadhana, R., Amal, B. K., & Rumapea, M. E. (2018). Penggunaan Google Forms sebagai Media Pemberian Tugas Mata Kuliah Pengantar Ilmu Sosial. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial 10(1):120–27. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.9652
Isnaini, N. & Huda, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab Berbasis Permainan My Happy Route Pada Siswa Kelas VIII MTsN 10 Sleman. Al-Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 3(1):1–14. http://dx.doi.org/10.35931/am.v3i1.156
Kartum. (2020). Penerapan Media Gambar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dapat Meningkatkan Antusiasme Dan Hafalan Kosa Kata (ةيصخشلا تانايبلا) Siswa. Journal for Lesson and Learning Studies 3(1):13–21. http://dx.doi.org/10.23887/jlls.v3i1.24247
Mustofa, Syaiful. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: Maliki Press.
Rahmanto, M. A., & Bunyamin, B. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran daring Melalui Google Classroom. Jurnal Pendidikan Islam 11(2):119–35. https://doi.org/10.22236/jpi.v11i2.5974
Ramadhani, D. A. (2019). Evaluasi Pengajaran Bahasa Arab Dengan Media Online Di Perguruan Tinggi. Al-Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 2(1):85–104. http://dx.doi.org/10.35931/am.v2i1.105
Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., & Istiqomah, N. A. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Media Pembelajaran di Tengah Pandemi pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi 4(2):163–72. https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605
Soni, S., Hafid, A., Hayami, R., Fatma, Y., Wenando, F. A., Amien, J. A., Fuad, E., Unik, M., Mukhtar, H., & Hasanuddin, H. (2018). Optimalisasi Pemanfaatan Google Classroom sebagai Media Pembelajaran di SMK Negeri 1 Bangkinang. Jurnal Pengabdian Untuk Mu Negeri, 2(1):17–20. https://doi.org/10.37859/jpumri.v2i1.361
Sukiman, S. & Hardiana, M. T. A. N. (2021). Penggunaan Google Classroom Kombinasi WhatsApp Sebagai Media Pembelajaran Daring Di Tengah Covid-19. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya 7(4):51–58. https://doi.org/10.32884/ideas.v7i4.501.