Model Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Membaca dan Menulis Siswa di Sekolah Dasar
Abstract
The learning model is a support for the learning process, for this reason, its use is important in the implementation of learning. This study aims to describe the use of interactive learning models in elementary schools in improving students' reading and writing skills. The method used in the study is qualitative descriptive to determine the use of interactive media in learning in elementary schools. The results of the study show that the application of the interactive learning model in schools is carried out quite optimally and has contributed positively to improving students' reading and writing skills. Schools that implement an interactive learning model carry out teacher training, and provide facilities to support the implementation of the program.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode penelitian kualitatif. In CV. Syakir Media Press (1st ed., Vol. 1). Syakir Media Press.
Agwianto, R. R., & Manik, Y. M. (2023). Sistem Pembelajaran Menulis dan Membaca bagi Pemula di Kelas Rendah Kategori Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 196–203. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2412.
Dewi, F. (2015). Proyek Buku Digital: Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 9(2), 1–15. https://doi.org/10.17509/md.v9i2.3248.
Fatmawaty. (2023). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran. Jambura Journal of Educational Management, 4(1), 35–46. https://doi.org/10.37411/jjem.v4i1.2188.
Istikhoroh Nurzaman. (2023). Model Kolaboratif Interaktif Readaloud untuk Mendukung Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1961–1971. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7583.
Karyati, Z. (2021). Pengaruh Keterampilan Membaca Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar di Kota Tangerang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1135–1142. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1370.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2023, December 5). Peringkat Indonesia pada PISA 2022 Naik 5-6 Posisi Dibanding 2018. Siaran Pers Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor: 697/Sipers/A6/XII/2023.
Montessori, V. E., Murwaningsih, T., & Susilowati, T. (2023). Implementasi keterampilan abad 21 (6c) dalam pembelajaran daring pada mata kuliah Simulasi Bisnis. JIKAP (Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 7(1), 65. https://doi.org/10.20961/jikap.v7i1.61415.
Ningsi, F., & Kurniawati, F. (2024). Analisis Strategi Guru dalam Meningkatkan Literasi Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Rada. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 5(1), 18–25. https://doi.org/10.53299/diksi.v5i1.630.
Novieanti, L. I., Sujinah, S., & Fatin, I. (2024). Pengimplementasian Project Based Learning dalam Membangun Kompetensi Menulis Teks Berita Siswa dengan Muatan Kearifan Lokal. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 10(3), 667. https://doi.org/10.32884/ideas.v10i3.1732.
Pakaya, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19 Pada SDN 27 Kota Selatan Kota Gorontalo. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar., 100–104. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1056.
Pratama, F. A., Al-Ghozal, M. I., & Gunawan, A. (2020). Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS Tentang Sumber Daya Alam diSekolah Dasar. Action Research Journal Indonesia, 2(2), 113–125. https://doi.org/10.61227/arji.v2i3.21.
Safitri, D., Muawanah, M., & Ningsih, Y. A. (2020). Model Pembelajaran yang Efektif di Sekolah Dasar. Pandawa: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(1), 128–133. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/627.
Sudigdo, A., & Setiawan, A. A. (2019). Penguatan literasi siswa sekolah dasar melalui kunjungan perpustakaan. 24–30. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/4703.
Suwarti, S., Restu, R., & Hidayat, H. (2019). Interactive Multimedia Development in Social Sciences Subject of Disaster Material at Grade IV SDN. (Public Elementary School) No.024183 East Binjai on 2017/2018. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 2(1), 216–232. https://doi.org/10.33258/birle.v2i1.211.
Widodo, U. (2021). Uji Signifikansi Pengaruh Kreativitas Belajar pada Keterampilan Membaca Siswa. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 5(1), 95–106. https://doi.org/10.31539/kibasp.v5i1.2970.
Winta, N. (2016). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Stilistika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(1), 87–94. https://doi.org/10.33654/sti.v9i1.2687
Agwianto, R. R., & Manik, Y. M. (2023). Sistem Pembelajaran Menulis dan Membaca bagi Pemula di Kelas Rendah Kategori Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 196–203. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2412.
Dewi, F. (2015). Proyek Buku Digital: Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 9(2), 1–15. https://doi.org/10.17509/md.v9i2.3248.
Fatmawaty. (2023). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran. Jambura Journal of Educational Management, 4(1), 35–46. https://doi.org/10.37411/jjem.v4i1.2188.
Istikhoroh Nurzaman. (2023). Model Kolaboratif Interaktif Readaloud untuk Mendukung Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1961–1971. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7583.
Karyati, Z. (2021). Pengaruh Keterampilan Membaca Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar di Kota Tangerang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1135–1142. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1370.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2023, December 5). Peringkat Indonesia pada PISA 2022 Naik 5-6 Posisi Dibanding 2018. Siaran Pers Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor: 697/Sipers/A6/XII/2023.
Montessori, V. E., Murwaningsih, T., & Susilowati, T. (2023). Implementasi keterampilan abad 21 (6c) dalam pembelajaran daring pada mata kuliah Simulasi Bisnis. JIKAP (Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 7(1), 65. https://doi.org/10.20961/jikap.v7i1.61415.
Ningsi, F., & Kurniawati, F. (2024). Analisis Strategi Guru dalam Meningkatkan Literasi Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Rada. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 5(1), 18–25. https://doi.org/10.53299/diksi.v5i1.630.
Novieanti, L. I., Sujinah, S., & Fatin, I. (2024). Pengimplementasian Project Based Learning dalam Membangun Kompetensi Menulis Teks Berita Siswa dengan Muatan Kearifan Lokal. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 10(3), 667. https://doi.org/10.32884/ideas.v10i3.1732.
Pakaya, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19 Pada SDN 27 Kota Selatan Kota Gorontalo. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar., 100–104. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1056.
Pratama, F. A., Al-Ghozal, M. I., & Gunawan, A. (2020). Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS Tentang Sumber Daya Alam diSekolah Dasar. Action Research Journal Indonesia, 2(2), 113–125. https://doi.org/10.61227/arji.v2i3.21.
Safitri, D., Muawanah, M., & Ningsih, Y. A. (2020). Model Pembelajaran yang Efektif di Sekolah Dasar. Pandawa: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(1), 128–133. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/627.
Sudigdo, A., & Setiawan, A. A. (2019). Penguatan literasi siswa sekolah dasar melalui kunjungan perpustakaan. 24–30. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/4703.
Suwarti, S., Restu, R., & Hidayat, H. (2019). Interactive Multimedia Development in Social Sciences Subject of Disaster Material at Grade IV SDN. (Public Elementary School) No.024183 East Binjai on 2017/2018. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 2(1), 216–232. https://doi.org/10.33258/birle.v2i1.211.
Widodo, U. (2021). Uji Signifikansi Pengaruh Kreativitas Belajar pada Keterampilan Membaca Siswa. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 5(1), 95–106. https://doi.org/10.31539/kibasp.v5i1.2970.
Winta, N. (2016). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Stilistika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(1), 87–94. https://doi.org/10.33654/sti.v9i1.2687
Published
2024-11-21
How to Cite
TANGKUDUNG, Mutmain et al.
Model Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Membaca dan Menulis Siswa di Sekolah Dasar.
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, [S.l.], v. 10, n. 4, p. 1027-1036, nov. 2024.
ISSN 2656-940X.
Available at: <https://jurnal.ideaspublishing.co.id/index.php/ideas/article/view/1905>. Date accessed: 26 apr. 2025.
doi: https://doi.org/10.32884/ideas.v10i4.1905.
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
