Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Guna Peningkatan Pengetahuan di SMA Negeri 3 Kota Semarang
Abstract
Effective learning can be observed through the effectiveness of the teaching process itself. The aim of this study is to analyze the implementation and effectiveness of the problem-based learning model and its impact on improving students' knowledge. This research employs a quantitative method. The problem-based learning model follows five stages. The results of the study indicate that the N-Gain score, used to measure the effectiveness of the learning model, reached 98%, indicating that it is effective when applied in problem-based learning assisted by the ArcGIS Story Map. Additionally, students' responses showed a score of 70.85, which is categorized as very good. Furthermore, the post-test scores were higher than the pre-test scores, demonstrating an improvement in students' knowledge.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Aji Silmi, T., & Hamid, A. (2023). Urgensi Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Inspiratif Pendidikan, 12(1), 69–77. https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.37347
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning : Apa dan Bagaimana. 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction e-ISSN:
Elizar, E. (2019). Pembelajaran Terpadu dan Urgensinya dalam Pengembangan Karakter Anak Sekolah Dasar. Edukasi Lingua Sastra, 17(2), 1–12. https://doi.org/10.47637/elsa.v17i2.35
Fadlan, M. S. (2023). Pengembangan media pembelajaran digital geografi berbasis webgis pada materi sebaran flora fauna di Indonesia dan dunia. JURNAL SWARNABHUMI: Jurnal …, 8(1). https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/swarna/article/view/8089
Hulinggi, M., Suharini, E., & Sholeh, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Geografi berbasis Augmented Reality di SMA Walisongo Semarang. Jurnal Ideas, 10(3). https://doi.org/10.32884/ideas.v10i3.1868
Indahul Islami, & Febrina Dafit. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Kelas V Sdn 83 Pekanbaru. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1049–1059. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1338
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Lorita Parinding, & Wiyun Philipus Tangkin. (2021). Pengaruh pemberian instruksi dalam mengelola kelas pada siswa taman kanak-kanak. Jurnal Basicedu, 5(5), 3829–3840.
Ningrum, M. V. R., & Perkasa, G. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Spasial Di SMAN 13 Samarinda. Jurnal Geoedusains, 5, 1–13.
Nirmala, S. U., Agustina, A., Robiah, S., & Ningsi, A. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 182–187. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.746
Putra, I. M. (2021). Buku Ajar Pengembangan Wilayah (Vol. 1). Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Rahayu, A. D., & Ramadan, Z. H. (2024). Efektivitas Metode Dasar Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 216–229. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.517
Rubi Babullah, Siti Qomariyah, Neneng Neneng, Ujang Natadireja, & Siti Nurafifah. (2024). Kolaborasi Metode Diskusi Kelompok Dengan Problem Solving Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Aqidah Akhlak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 65–84. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i2.132
Wahyuni, K. :, Lestari, I., Fatah, J. R., Nurhaliza, E., Apriani, D., Lestari, W. I., & Walid, A. (2020). Evaluasi dalam Peningkatan Geografi.pdfmpuan Berpikir Kritis Peserta Didik Tingkat SMP terhadap Pembelajaran Fisika. Journal for Physics Education and Applied Physics, 2(2), 98–102. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction
Yanti, R. A., Ida Bagus Made Astawa, & I Made Sarmita. (2023). Penggunaan Media Story Maps dalam Pembelajaran Geografi dan Implikasinya Terhadap Minat Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Singaraja. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 11(2), 196–203. https://doi.org/10.23887/jjpg.v11i2.64048
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning : Apa dan Bagaimana. 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction e-ISSN:
Elizar, E. (2019). Pembelajaran Terpadu dan Urgensinya dalam Pengembangan Karakter Anak Sekolah Dasar. Edukasi Lingua Sastra, 17(2), 1–12. https://doi.org/10.47637/elsa.v17i2.35
Fadlan, M. S. (2023). Pengembangan media pembelajaran digital geografi berbasis webgis pada materi sebaran flora fauna di Indonesia dan dunia. JURNAL SWARNABHUMI: Jurnal …, 8(1). https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/swarna/article/view/8089
Hulinggi, M., Suharini, E., & Sholeh, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Geografi berbasis Augmented Reality di SMA Walisongo Semarang. Jurnal Ideas, 10(3). https://doi.org/10.32884/ideas.v10i3.1868
Indahul Islami, & Febrina Dafit. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Kelas V Sdn 83 Pekanbaru. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1049–1059. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1338
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Lorita Parinding, & Wiyun Philipus Tangkin. (2021). Pengaruh pemberian instruksi dalam mengelola kelas pada siswa taman kanak-kanak. Jurnal Basicedu, 5(5), 3829–3840.
Ningrum, M. V. R., & Perkasa, G. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Spasial Di SMAN 13 Samarinda. Jurnal Geoedusains, 5, 1–13.
Nirmala, S. U., Agustina, A., Robiah, S., & Ningsi, A. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 182–187. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.746
Putra, I. M. (2021). Buku Ajar Pengembangan Wilayah (Vol. 1). Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Rahayu, A. D., & Ramadan, Z. H. (2024). Efektivitas Metode Dasar Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 216–229. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.517
Rubi Babullah, Siti Qomariyah, Neneng Neneng, Ujang Natadireja, & Siti Nurafifah. (2024). Kolaborasi Metode Diskusi Kelompok Dengan Problem Solving Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Aqidah Akhlak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 65–84. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i2.132
Wahyuni, K. :, Lestari, I., Fatah, J. R., Nurhaliza, E., Apriani, D., Lestari, W. I., & Walid, A. (2020). Evaluasi dalam Peningkatan Geografi.pdfmpuan Berpikir Kritis Peserta Didik Tingkat SMP terhadap Pembelajaran Fisika. Journal for Physics Education and Applied Physics, 2(2), 98–102. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction
Yanti, R. A., Ida Bagus Made Astawa, & I Made Sarmita. (2023). Penggunaan Media Story Maps dalam Pembelajaran Geografi dan Implikasinya Terhadap Minat Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Singaraja. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 11(2), 196–203. https://doi.org/10.23887/jjpg.v11i2.64048
Published
2024-12-31
How to Cite
SAPUTRA, Iwan et al.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Guna Peningkatan Pengetahuan di SMA Negeri 3 Kota Semarang.
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, [S.l.], v. 10, n. 4, p. 1205-1212, dec. 2024.
ISSN 2656-940X.
Available at: <https://jurnal.ideaspublishing.co.id/index.php/ideas/article/view/1966>. Date accessed: 07 may 2026.
doi: https://doi.org/10.32884/ideas.v10i4.1966.
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
